მოქმედების პრაქტიკა
სიყვარულის პრაქტიკას, როგორც უკვე აღვნიშნე, დიდად ავსებს მოქმედების პრაქტიკა, რომლის შესახებაც დავწერე – "სტალკერი" – ამ თავში. მაგრამ როგორც აღმოჩნდა ამ თავმა ბევრი კითხვა გამოიწვია და მოდით ცოტათი კიდევ განვავრცოდ იგი.
რატომღაც მკითხველი მსჯელობის შწყვეტას აიგივებს შინაგანი დიალოგის შეწყვეტასთან და რადგანაც ეს არ გამოსდის, ამიტომ შუძლებლად მიიჩნევს ამ პრაქტიკას. უნდა მოგახსენოთ რომ შინაგანი დიალოგის შეწყვეტა ასე ადვილი არაა და ამიტომ არც მე მიგულისმია ამის მიღწევა. მსჯელობის შეწყვეტა შემდეგი ნაბიჯია რომელსაც მოსწავლე დგავს შინაგანი დიალოგის დაუძლურებისაკენ!!! მაგრამ როგორც მოსწავლე აღმოაჩენს არც მსჯელობის შწყვეტაა მთლად ადვილი.
როგორც უკვე იცით თეთრი იერარქიის ბევრმა წევრმა გაიარა ეს გზა და ამიტომ შეუძლიათ ამ საკთხის შესახებ რჩევის მოცემა. მხედველი ხედავს რომ მსჯელობისას აქტიურდება თავის ტვინის მარცხენა ნახევარსფერო და პასიურური ხდება მარჯვენა, ხოლო მოქმედებისას პირიქით აქტიურდება მარჯვენა ნახევარსფერო და პასიური ხდება მარცხენა.
საქმე იმაშია რომ მსჯელობა თვისებაა, და იგი უნდა ჩაანაცვლოს ახალმა თვისებამ – მოქმედებამ !
ადამიანები უკვე ძალიან დიდი ხანია მიაჩვიეს სიტუაციაზე რეაგირება მოახდინონ მსჯელობით – განსჯით – განკითხვით. რეაგირების ეს სამივე თვისება არის – აგრესიის ფარული ფორმა! ანუ სხვაგვარად რომ ვთქვათ ყოველთვის როდესაც მსჯელობთ, განსჯით, განიკითხქვთ – თქვენ შეგნებულად ამცირებთ სიყვარულის რაოდენობას და შესაბამისად გაკლდებათ: სიცოცხლე, ჯანმრთელობა, სწორი ურთიერთობა, ფინანსები, იღბალი!
მოსწავლემ გამუდმებით უნდა უთვალთვალოს საკუთარ თავს და როგორც კი შეამჩნევს რომ ჩაირთო მსჯელობა, განკითხვა, განსჯა უნდა გამოთქვას განზრახვა – მე ვაჩერებ მსჯელობას! და დაუყოვნებლივ დაიწყოს მოქმედება ! ანუ როდესაც სიტუაცია მოითხოვს რეაქციას მოსწავლის მხრიდან – მოსწავლე – "აუქმებს მსჯელობის ფაზას" – და იწყებს დაუყოვნებლივ მოქმედებას! როდესაც მოსწავლე იჭერს საკუთარ თავს რაიმეს განხილვის პროცესში ის დაუყოვნებლივ იწყებს მოქმედებას, რაც იწვევს განხილვის – შეწყვეტას. ნებისმიერი სტალკერი არის – მოქმედების ადამიანი. ის ვინც არ დამდგარა უმაღლესი ევოლუციის გზაზე, როგორც წესი არის – მსჯელობის ადამიანი !
ასთი ტრეინინგის შედეგად მოსწავლეთა სიყვარულის დონე გამუდმებით იზრდება, ხოლო აგრესია მცირდება. ჩვეულებრივი ადამიანის შემთხვევაში კი პირიქით.
პრაქტიკის შედეგად მოსწავლე სულ უფრო მეტად იმორჩილებს საკუთარ ემოციებს და ხდება აუღელვებელი! მაშინ როცა ჩვეულებრივი ადამიანის ემოციები სულ უფრო ნაკებად ემორჩილება კონტროლს, რასაც მუდმივი ნერვოზი ახლავს თან!
უკონტროლო ემოციები ფლანგავენ კოლოსალურ ენერგიას!
G.K
ზეადამიანები სულიერი იერარქია განდობის საფეხურები აშრამები შვიდი სხივი განდობის გზა სასიცოცხლო ინფორმაცია გასამხელი საიდუმლოებანი მეორედ მოსვლა სულიერი იერარქიის ექსტერიალიზაცია სამყაროს მეუფე და პლანეტარული იერარქია მელქიორი ეზოთერული კოსმოლოგია განდობა თავის უფალი მონები კოსმიური მოვლენები "ძველი" წინასწარმეტყველებანი დავით ლოპეზის წინასწარმეტყველება ა ნ ტ ი ქ რ ი ს ტ ე სიყვარულის გავრცელება ა ღ დ გ ო მ ა სიდჰების სწავლება ღვთის სასუფეველი რ ე ა ქ ც ი ა ღმერთით შემოსილი სექსუალური ენერგია სიყვარულის განცდა სიყვარულის პრაქტიკა სიყვარული გრძნობები ატომი "ნუს"– ი პლუტონი შემდეგი ნაბიჯი კანონი კანონის შესახებ სტალკერი მამოძრავებელი ძალა კანონის ატრიბუტები სიყვარული არის კანონი თვითკონტროლი და კანონი კანონი და ამაღლებული მეუფეები ძლევამოსილი თანდასწრება ცნობიერება სხეული და სიყვარული მოქმედების პრაქტიკა ცნობიერება სხეული და სიყვარული
არსებობს ჭეშმარიტება
არსებობს იერარქია
არსებობს პირობები რომელთა დაკმაყოფილება აუცილებელია.
სიყვარულის
შესახებ ცოდნა უნდა მივიდეს თითოეულ ადამიანამდე.
ამ მიზნებს ემსახურება
სიყვარულის გავრცელება
სიყვარულის მდგომარეობაში ყოფნისას ყველაფერი სასიკეთო თავისით მზადდება და ხდება.
ჩვენ სიყვარულზე ვზრუნავთ, სიყვარული კი ჩენზე!
სტალკერი იმორჩილებს ემოციურ სხეულს
მშვიდი ემოციური სხეული
სულთან კავშირის გარანტია!!!
ფორუმი
უძველესი ცოდნა